Pejlemærke 6

• Alle undervisere og ledere er fagligt og pædagogisk opkvalificerede
• Alle undervisere oplever, at der er kort afstand til det erhvervsliv, som eleverne på et tidspunkt kommer ud i. Dette sker bl.a. gennem praktikforløb 
• Underviserne er klædt på til at efterleve retningslinjerne i vores pædagogiske strategi 
• Eleverne oplever velkvalificerede og engagerede undervisere
• Det er naturligt for underviserne, at undervisningen og tilrettelæggelsen af denne foregår transparent. Dette skal forstås således, at undervisningen og tilrettelæggelsen heraf enten foregår sammen med andre, eller at det foregår således, at andre kan følge med og sparre fra sidelinjen.

• Undervisere og ledere diskuterer løbende kompetenceudvikling, som sikrer, at skolen og den enkelte underviser hver især lever op til de krav, der stilles til en moderne erhvervsskole 
• I hver afdeling er der en plan for kollegial udvikling og sparring. Det kan handle om supervision, teamsparring, to-lærerordning el.lign. 
• Alle nyansatte undervisere gennemgår et introduktionsforløb, hvor de bl.a. får tildelt en mentor, som skal hjælpe den nyansatte til hurtigt at finde sig til rette på skolen 
• Nærmeste leder observerer med jævne mellemrum hver enkelt undervisers undervisning

-

Dorte Ågård: Oplæg om klasseledelse (Link til dokument)

Ågård, D. (2016). Klasseledelse i ungdomsuddannelserne. Frydenlund.

Ågård, D. (2014). Motiverende relationer – lærer – elev – relationer i gymnasieundervisningen
Relationskompetencer. EMU. Lokaliseret på: http://www.emu.dk/modul/relationskompetence